Crisis del Parlamentarismo

¿Como se crea la Constitucion? 

 

 Convencido Alessandri que el seudo parlamentarismo instalado enel país, sólo podría traer consecuencias negativas a los destinos de laNación, se dio a la tarea de buscar el modo de reencausar la historiahacia el progreso tan necesario y anhelado. Llegó entonces a la con-vicción, de que las instituciones concebidas bajo el alero de la Car-ta Constitucional de 1833 no habían logrado adaptarse a los nuevostiempos y que era imperioso realizar cambios profundos en ella. Así,desde su proclamación como candidato presidencial, y durante todosu primer mandato, bogó porque tales reformas se concretaran en un n uevo   texto  constitucional.

 

 

 

Crisis del salitre

En los últimos años de la administración de Ibáñez, el  éxito económico comenzó a cambiar de rumbo cuando se inició la gran crisis, en el día 29 de octubre de 1929, en donde se produjo  el colapso de la bolsa de valores de Nueva York originando una reacción en cadena . La primera consecuencia de la crisis fue la notoria escases de capitales, lo cual genero la caída de las exportaciones hacia los países industrializados. Esta disminución de los mercados  significo el cierre de innumerables fábricas generando desempleos masivos. En chile la crisis de 1929 se manifestó a través de la caída  de las exportaciones  que en el año 1929 alcanzaban  los  2293 millones de pesos   y en el año 1932 solo se alcanzó la suma de 290 millones de pesos, en lo cual aumento los índices de cesantía que, prácticamente, los números variaban entre 150.000 y  300.000 trabajadores.

Ciertamente,   Chile fue el país más afectado por la depresión mundial, esto se debía en gran medida  en que la dependencia de Chile se basaba en los  productos de exportación, por ejemplo el salitre y el cobre. Es cierto que la crisis del salitre había tenido dos precedentes,  el primero en 1921 con la puesta en marcha de la producción del salitre chileno.

 Causas de la crisis del salitre

“Diversas naturalezas explican la situación de la crisis del salitre en Chile situación. En primer lugar, hay que mencionar la decadencia de esta actividad como tal, debido al agotamiento de los caliches de alta ley y a la invención del salitre sintético por los alemanes en la Primera Guerra Mundial. En segundo lugar, hay que referirse al desarrollo de los sentimientos nacionalistas en Chile que ya no toleraban el predominio extranjero en una actividad económica que era tan vital para este país. En tercer término, tenemos la presión ejercida por inversionistas yugoslavos y norteamericanos que disputaron a los británicos la hegemonía que hasta entonces habían tenido en esta actividad minera y que terminaron por suplantarlos a pesar del nacionalismo chileno. Finalmente, hay que recordar el movimiento obrero chileno que dejo en claro ante la opinión pública y el gobierno de Chile los aspectos odiosos del dominio británico en la minería salitrera”.

Caracteristicas del proletariado y clases medias

La Revolución Industrial llevó consigo la aparición de una nueva clase social: el proletariado. Estaba constituida por los obreros que trabajaban en las fábricas y vivían en las ciudades 

La palabra "proletario" deriva de "prole", es decir la descendencia, los hijos. Hace referencia a la carencia de los obreros de cualquier otro recurso que no sea su familia. .

- Los obreros no eran propietarios de las máquinas que manipulaban, carecían de control sobre ellas, éstas pertenecían a los patronos o burgueses. Para sobrevivir vendían sus servicios a aquéllos a cambio de míseros salarios. Mujeres y niños (el trabajo infantil estaba permitido) percibían inferiores salarios que los adultos varones.
- Las condiciones de vida de la clase trabajadora durante las primeras fases de la industrialización fueron pésimas. Eran sometidos a largas jornadas de trabajo (hasta 16 horas), las condiciones de seguridad en las fábricas y minas eran muy precarias, carecían de seguro médico, de paro o de vejez.
Esta situación los llevó en muchas ocasiones al alcoholismo, al juego, la prostitución e incluso la delincuencia.

 

Movimiento estudiantil

A principios de 1900, se comienzan a agudizar las desigualdades sociales en el país y comienzan a surgir distintos movimientos sociales. En el campo de la educación también se percibe la necesidad de cambiar las deficiencias de este ya retrógrado sistema, de esta manera la juventud estudiantil chilena realiza su primera irrupción transgresora en 1906, lo cual fue denominado como un escándalo por las elites criollas. Los jóvenes abuchearon a la oligarquía de gala reunida en el teatro municipal de Santiago donde se realizaba un acto para condecorar a los jóvenes que habían auxiliado a los damnificados del terremoto de Valparaíso. Luego, en el mismo teatro, se decide fundar la Federación de estudiantes de Chile (FECH). La FECH hizo noticia rápidamente persiguiendo a pedradas el carruaje de monseñor Enrique Sibilia, delegado del papa en Chile. De esta manera la naciente organización estudiantil arremetía contra los dos grandes pilares que mantenían la opresión por esos años: la oligarquía y la Iglesia. Sin perder su entusiasmo, su postura crítica y su corrosivo carácter la juventud chilena combatió los regímenes populistas y la dictadura de Ibáñez. Frente al dictador fueron importantísimos los actos de resistencia estudiantil, por ejemplo en Concepción los estudiantes se reunieron en el Teatro de la ciudad y proclamaron la lucha en contra de la tiranía.

a primera gran reforma educacional chilena comenzó a difundirse en 1928. Apoyada por varias agrupaciones de profesores, entre sus objetivos estaba democratizar la educación, constituir el estado docente, modernizar las técnicas pedagógicas y adecuar el modelo educacional a las necesidades del país. Establece como principio básico a la educación como función propia del Estado, y como tal, sería gratuita. Considera además favorecer el desarrollo integral del individuo, de acuerdo con las vocaciones que manifieste.
La reforma educacional fracasó en desarrollar todos estos puntos, fue calificada de izquierdista y quedó estancada al poco tiempo, pero la idea de introducir cambios en el sistema educacional siguió presente en las décadas siguientes.